Una estadística plurilinguë

Al finalizar la unidad, la mayor parte de los estidiantes será competente para..
• Explicarar los orígenes de la estadística.
• Utilizar conceptos estadísticos para la resolución de problemas.
• Levar a cabo un estudio estadístico.
• Compartir de forma oral y escrita los resultados del estudio estadístico con la communidad científica.
• Cooperar en equipos para realizar un estudio estadístico.
• Utilizar las TIC, tanto como herramienta para el estudio estadístico como para soporte a la comunicación.
• Interactuar en L1 y LE para aprender contenido y lengua.

Competencias clave

• Interactuar con otras personas z acercarse a otras culturas y lenguas
• Comunicar pensamientos, sentimientos y hechos oralmente.
• Interpretar y entender situaciones de la vida cotidiana.
• Cambios de código entre L1 y LE para aprender contenido y lengua.

• Reflexionar sobre cómo utilizar los recursos
• Interactuar con otras personas y acercarse a otras culturas y lenguas.
• Comunicar pensamientos, sentimientos y hechos oralmente.
• Interpretar y entender situaciones de la vida cotidiana.
• Relacionar observaciones, explicaciones, pensamientos...
• Sintetizar información

• Utilizar y relacionar las herramientas y los modos de expresión del pensamiento matemático.
• Razonar matemáticamente para producir e interpretar diferentes tipos de información.
• Interpretar y poner en práctica procesos de razonamiento matemático conducentes a la resolución de problemas y preguntas propios de situaciones cotidianas.

• Adquirir, procesar y asimilias nuevos conocimientos y habilidades (intelectuales, emocionales y fisicos) así como buscar guiaje y sacarle provecho.
• Aplicar habilidades para el estudio que incluyan pensamiento estratégico y habilidades para la cooperación y la autoevaluación
• Manejar eficazmente un abanico de recursos para trasformar la información en conocimiento personal.

• Acceder a la información y comunicarla utilizando differentes soportes digitales.
• Transformar la información en conocimiento activando habilidades cognitivas para organizar, relacionar, analizar, sintetizar, inferir y deducir a diferentes niveles de complejidad

• Respetar a los démas y apreciar las diferentes maneras de expresión de uno mismo

• Mostrar interés y respeto hacia otras culturas y lenguas

• Fichas de trabajo
• Acceso a un ordenadory a Internet

• Ficha 2: Introducción a la estadística
• Cartulina o papel para mural

• La palabra "estadística" y sus derivados en diferentes lenguas.
• Similitudes y diferencias en el uso de la palabra "estedística" en diferentes lenguas.
• Presentación visual y escrita sobre la palabra "estadística"

• Ficha 2
• Ficha 3

• Los orígenes de la estadística
• La estadística de los orígenes y la estadística actual

• El significado etimológico de la palabra "estadística"
• La palabra "estedística" en otras lenguas.
• El texto histórico.

• Ficha 4: Nociones fundamentales
• Ficha 5: Conceptos estradísticos

• La estadística: definición
• Realización de encuestas a mano alzada
• Ventajas y desventajas de las encuestas a mano alzada
• Conceptos estadísticos: problación, tamano de la problación, individuo, muestra, tamano de la muestra, variable estadística, frecuencia absoluta,frecuencia relativa, media, moda, mediana
• Metodología estradística

• Los conceptos: monolingüismo, bilingüismo y plurilingüismo.
• Les lenguas minoritarias y las lenguas predominantes
• Las lenguas de la familia
• Las lenguas de mis companeros y de mi entorno
• El vocabulario estadístico
• Expresión de conclusiones estadísticas: Aproximadamente .../ Podemos observar que.../ El ...% de las familias.../ etc.

• Ficha 6: Preparación de una encuesta
• Ficha 7: Procesamiento y análisis de los datos
• Ficha 8: Las conclusiones

• Realización de un estudio estadístico
  • El grupo objetivo
  • Área
  • Hipótesis
  • Preguntas
  • Tablas y recopilación de datos
• Procesamiento y análisis de los datos
  • Cálculo de la media, la mediana y la moda
  • Representación gráfica de las variables:gráficos de barras, histogramas, gráficos lineales y de sectores

• Redacción y presentación visual, escrita y oral de las conclusiones del estudio estadístico
• Las encuestas: elaboración de preguntas e hipótesis
• Realización oral de la encuesta

• Cada alumno evaluará su propia participación en el trabajo de grupo "El estudio estadístico": su grado de implicación. las tareas realizadas, sus aportaciones (Possibilie herramienta: lista de tareas acordada por los miembros de cada grupo para que los estudiantes determinen su grado de participación en cada una de ellas)
• Las presentaciones de los estudios estadísticos de cada grupo serán evaluadas por el resto de grupos (coevaluación). El grupo-clase, juntamente con el profesorado, elaborará una rúbricacon los criterios para la evaluación de las presentaciones

Ficha 6
Preparación de una encuesta