Actualités

Developpements 2011

Nous sommes très fiers de vous annoncer la publication de notre kit. Le kit de formation montre comment les langues et cultures présentes dans une salle de classe peuvent être utilisées comme matériel interculturel aux niveaux primaire et secondaire. Il offre vingt-six unités didactiques centrées sur le contenu, en anglais, français et espagnol, à utiliser en classe.

Le kit de formation aide les enseignants à créer des ressources didactiques plurilingues centrées sur le contenu en anglais, français et espagnol, qui puissent être reliées aux différentes matières du curriculum et favorise des liens étroits entre les enseignants de langues et les enseignants d’autres disciplines.

A part le rational et le questionnaire on trouve également des exemples d’unités didactiques dans le carnet. Toutes les unités didactiques peuvent être téléchargées à partir du site du projet.

Expert meeting, 26-27 January 2011

Et bien voilà…C’est la toute dernière réunion de ConBaT+. L’équipe a revu tous les matériaux et les a finalisés pour la publication. Nous avons aussi discuté du contenu et du développement du site Internet. Nous avons préparé un texte de présentation du projet pour la conférence de clôture du troisième programme à moyen terme qui se déroulera au mois de septembre. Une fois tout cela terminé, nous avons réalisé que Graz allait nous manquer beaucoup et nous avons commencé à chercher des idées pour un nouveau projet…

Nous aimerions remercier tous les participants pour tout le travail fourni, pour leur créativité et leur ouverture d’esprit. Nous espérons que ConBaT+ pourra construire de nombreuses passerelles entre tous ceux et toutes celles qui oeuvrent en faveur du plurilinguisme et du pluriculturalisme, dans EMILE et ailleurs. 

Summary 2010

Le projet Conbat+ fait de l’intégration du plurilinguisme et de la pluriculturalité dans l’enseignement et l’apprentissage son cheval de bataille. L’année 2010 a permis le développement et la production d’un ensemble de 9 nouveaux matériaux pour étudiants et éducateurs qui font un total de 27 unités de travail en anglais, français et espagnol ; l’ensemble de ces matériaux témoignent en eux-mêmes de la validité de l’objectif fixé. L’année 2010 a également permis une diffusion élargie de l’argumentaire et des productions de ConBat+, en Europe comme au Canada, par les participants et l’équipe de coordination. Tout cela a été rendu possible par le soutien d’un bon nombre d’institutions mais de manière encore plus significative, par l’augmentation considérable de la confiance et de la compréhension des buts du projet par les participants. Les membres de l’équipe y ont puisé une énergie et une inspiration renouvellées.

 

Conbat+ team in Ottawa, Canada, 27-30 September 2010

L´équipe de ConBaT + a été ravie de représenter le CELV à l´Université d´Ottawa au Canada où s´est tenu un symposium ainsi qu´un atelier organisés par l´ ILOB (Institut des Langues Officielles et du Bilinguisme), l´ACPLS (Association Canadienne des Professeurs de Langues Secondes) et le CELV, le jeudi 30 septembre 2010. Plus de 40 participants de différents secteurs du monde de l´éducation ont assisté à cet événement très riche en échanges. Les objectifs et les produits de ConBaT+ ont été présentés. Les membres de l´équipe tiennent à remercier l´ ILOB, l´ACPLS et le CELV pour l´opportunité que nous avons eu d´échanger nos connaissances et expériences dans le domaine de l´enseignement des langues d´un point de vue innovateur.

Network meeting, June 24th-25th 2010

réunion de réseau juin 2010

 

Parmi les fraises (gracieusement offertes par le CELV), le soleil et la bonne humeur (gracieusement offerte par le personnel du CELV, l'équipe et les participants de ConBaT+), la dernière réunion de réseau a eu lieu à Graz les 24 et 25 juin. Grâce à l'entousiasme des participants, l'équipe a pu voir le progrès que ces enseignants ont fait tout au long de la vie de ce projet. Les objectifs de ConBaT+ ont été atteints, c'est-à-dire l'intégration du plurilinguisme/culturalisme dans l'enseignement du contenu des matières du curriculum. Par exemple, nous avons découvert les mathématiques du point de vue des Incas ainsi que le nom des vents venant de différents pays et langues dans une classe de géographie.

 

Network meeting 10-11 September 2009

 

Le 10 et 11 septembre 2009 a eu lieu la réunion de réseau du projet ConBaT+ au CELV à Graz. Douze participants étaient attendus, mais l'une d'entre eux n'a pas pu y assister.

La réunion a été très fructueuse: les participants ont échangé leurs points de vue et suggestions sur leur travail. Cela a débouché sur des améliorations notables et leur motivation est une source de satisfaction pour l'équipe.

Les participants sont maintenant si à l'aise avec les objectifs du projet qu'ils se le sont totalement approprié. Les documents de la rencontre seront disponibles sur le site web.
 

 

 

 

 

 

 

Expert meeting at the ECML, 23-24 April 2009

 

La réunion de l’équipe ConBaT+ et Peter McIntyre, notre expert canadiena été fructueuse. Nous avons étudié les productions des participants etnous avons élaboré un programme pour la prochaine reunion de réseau.Nous avons également eu des échanges très intéressants avec les membresdu projet CLIL-LOTE-GO ce qui nous a ouvert de nouvelles perspectives.

Selon nous, les résultats obtenus jusqu’à maintenant sont très encourageants. Les membres de l’équipe ont produit des matériaux didactiques en anglais, en français et en espagnol pour les élèves du primaire et du secondaire. Ces matériaux ont été présentés et évalués par les participants au cours du premier atelier en septembre 2008. Les matériaux sont expérimentés dans les réseaux nationaux ou dans les classes et l’expérimentation fait l’objet d’un feedback. Le projet fait l’objet de présentations dans des conférences et des séminaires nationaux et internationaux.

Workshop, 24-26 September 2008

conbat ws sep 08

 

Mardi 23 septembre, Dr Peter MacIntyre, Dr Fernando Trujillo, Dr Mercè Bernaus, Sofie Jonckheere et Dr Áine Furlong ont préparé la rencontre. Martine Kervran n’a pas pu participer à l’atelier en raison de la remise éminente de sa thèse de doctorat au jury.

L’agenda a été examiné en détail et revu très attentivement ; des modifications ont été introduites et de courtes présentations ont été ajoutées ; tous les documents ont été passés en revue. A 19 heures 30, l’équipe de coordination a accueilli les participants de manière informelle au restaurant Liwino.

 
Le mercredi 24 septembre, l’atelier a commencé à 9 heures et les participants ont été accueillis par l’équipe de coordination et par Michael Armstrong, au nom du CELV. Après des activités de mise en route, les attentes et centres d’intérêts des participants ont été répertoriés au moyen d’un questionnaire très simple (« ma valise »). Le reste de la matinée a été consacré à la présentation du déroulement global du projet et de l’argumentaire théorique. L’après-midi a été consacré à des activités de prise de conscience des enjeux et à deux présentations sur l’enseignement EMILE, au Canada et en Belgique, sous une forme largement interactive.
En prévision de la Journée européenne des langues, Fernando Trujillo a demandé aux participants de lui proposer leurs mots préférés dans leur langue, accompagnés des traductions correspondantes. Les évaluations du travail de la journée ont été très positives. La journée s’est terminée vers 23h15 après une soirée interculturelle très réussie.
 
La journée du jeudi 25 septembre a commencé à 8h30. L’équipe de coordination a donné le résultat de l’évaluation de la veille. Les matériaux didactiques du kit préparé par les membres de l’équipe ont été répartis entre les participants qui ont été subdivisés en six groupes pour les évaluer, à l’aide de pistes et d’indicateurs de qualité. Les remarques critiques et les suggestions des participants ont été recueillies en plénière. La journée s’est avérée très constructive à la fois pour les participants et pour l’équipe de coordination. L’approche a été très appréciée des participants et l’évaluation de la journée a de nouveau été très positive.
 
Le vendredi 26 septembre, à 8h45, les participants ont été accueillis par un site Internet à partir duquel ont été projetés les mots réunis la veille et leur traduction. L’évaluation de la journée précédente a été exposée. Après la présentation du cadre pour la réalisation de matériaux didactiques, les participants ont été subdivisés en groupes pour élaborer des activités EMILE enrichies d’une approche plurilingue. Ces activités ont fait l’objet d’une discussion des membres de l’équipe avec les groupes. En se fondant sur les réactions des participants et sur les activités produites, l’équipe a estimé que les concepts sous jacents aux objectifs de CONBAT+ avaient été intégrés positivement par la majorité des participants.
Le plan d’action et les tâches pour les étapes suivantes ont été expliqués aux participants, puis le projet de site Internet leur a été présenté. Les résultats de l’évaluation de l’atelier par l’équipe de coordination, comme de celle conduite par le CELV, ont été très positifs.
Michael Armstrong et l’équipe de coordination ont clos l’événement.
L’équipe et les participants de CONBAT+ tiennent à exprimer leur reconnaissance pour l’accueil reçu au Stadtmuseum. L’équipe remercie également le personnel du CELV pour son aide.

Expert meeting 24-25 January 2008

  
Conbat group photo

 
L’équipe ConBaT+, composée de Mercè Bernaus (Espagne), Aine Furlong (Irlande), Martine Kervran (France), Sofie Jonckheere (Belgique) et Fernando Trujillo (Espagne), expert invité, s’est réunie dans les locaux du CELV, à Graz, les 24 et 25 janvier. Susanna Slivensky, Margit Huber, Elke Resch and Erika Komon du CELV nous ont accueillis et nous ont présenté les nouvelles procédures à suivre pendant le déroulement du projet.


 
Les principaux objectifs au programme de notre rencontre étaient les suivants:
 
a) préparer l’atelier qui aura lieu au CELV en Septembre 2008;
b) discuter et se mettre d’ accord sur d’autres enjeux liés au projet: le site Internet et le planning du projet à long terme.
 
Nous avons réussi à:
a) discuter des contenus de l’atelier;
b) discuter du profil des participants à l’atelier;
c) élaborer le planning de l’atelier;
d) répartir les activités et responsabilités de l’atelier entre les membres de l’équipe;
e) fixer les échéances pour la préparation de l’atelier;
f) fixer les modes de travail pour la préparation de l’atelier;
g) élaborer un canevas pour évaluer la qualité des matériaux à produire par les membres de l’équipe et les participants à l’atelier;
h) discuter des contenus du site Internet du projet;
i) discuter du planning à long terme du projet et des modifications éventuelles à prévoir.
 
Les membres de l’équipe et l’expert invité ont évalué cette première rencontre très positivement.
 
 
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